三年级语文书上册古诗三首读后感（三年级课文古诗三首上）

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1、三年级下册一古诗三首第二首春江晚景的表达了诗人对这首诗的什么感想？《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼给惠崇的画作《春江晚景》所题的诗。这首诗描写了竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚七种景物，表现了早春时节的春江景色，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。

2、寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。

3、作者满心担忧地呼喊：“希望中国人能爱银杏，爱祖国。

三年级语文书上册古诗三首读后感（三年级课文古诗三首上）

1、三年级上册语文第六单元《古诗三首(望天门山)》。原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。翻译：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。此文出自唐李白《望天门山》。

2、三年级上册古诗《古诗三首》应该分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

3、《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。白话文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？《草》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

三年级上册语文第四课是《古诗三首》。《山行》唐杜牧。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。翻译：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。《赠刘景文》宋苏轼。

临江仙·滚滚长江东逝水杨慎〔明代〕滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。喜欢的理由：作者旷达胸襟，格局高，横贯古今。要是所有人都可以笑谈人生，这世界就美好多了。

停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。赠刘景文译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

1、三年级上册古诗三首：杜牧《山行》；苏轼《赠刘景文》；叶绍翁《夜书所见》；意思如下：杜牧《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。白话译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

2、三年级上册的古诗三首的意思如下：第一首：望天门山译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。第二首：饮湖上初晴后雨译文：天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚：细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。

3、《望天门山》唐李白。原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》宋苏轼。原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望洞庭》唐刘禹锡。

4、三年级17课古诗三首的诗意如下《望天门山》【作者】李白【朝代】唐天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。

5、三年级上册语文第四课是《古诗三首》。《山行》唐杜牧。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。翻译：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。《赠刘景文》宋苏轼。

1、赠刘景文【作者】苏轼【朝代】宋荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。翻译：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

2、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

3、《山行》的诗意是描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。《赠刘景文》的诗意是抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

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